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父母有教无类 孩子因材施教

4月 27, 2015   //   by xjxx   //   特色教育  //  0 评论

  教育一直就被我们说,但是真正做到教育方面的又有哪些人呢?在现在时期青少年教育存在什么样的问题呢?我们来看下面的这篇文章你或许就能明白了。

  引言

  教育、婚姻、职业是人生三大问题,而这三大问题都根基于家庭教育。家庭对人一生的影响达到60%~80%,而孩子的成长对家庭幸福的影响占100%,科学有效的家庭教育已成为世界性课题。据一项调查显示,80%的孩子存在如不感恩、不负责、心智障碍、焦虑强迫、逃课厌学、考试压力、亲子冲突、网络成瘾、自闭自虐、啃老厌世、甚至自杀犯罪等问题,而这只是家庭教育深层问题的小小一角,因为本身就问题多多的80后正在成为父亲母亲,导致孩子能顺利成长的家庭不超过5%,就是博士、教授、官员、艺术家、企业家,对家庭教育也一样感到力不从心。这已经成为巨大的社会问题,实际上家庭与教育所带来的问题远远不止这些。

  精神疾病总负担

  国家账本显示,2010年中国疾病总负担4.8万亿元,其中直接医疗费用支出2万亿元,间接费用2.8万亿元(对劳动力损失以及护理费用等的推算),2010年GDP是39.8万亿元,疾病消耗掉10%的GDP!从2003年到2010年,虽然GDP从13.6万亿元增加到39.8万亿元,增加1.93倍,而疾病总负担增加了1.97倍,疾病负担增长超过了GDP的增长。而在疾病总负担排名榜中精神疾病的负担居首位,达1万亿,超过了心脑血管、呼吸系统及恶性肿瘤等疾患,占中国疾病总负担的1/5,卫生部预测2020年将上升到1/4。

  在每年约1030万各种因素死亡人群中,因慢性大病死亡者超过80%,是发达国家的四至五倍。而慢性病其实就是生活方式疾病,都与社会、心理直接相关,也就是与教育直接相关。一个国家的健康问题决不止是卫生部的问题,也是教育部的问题。因为疾病已经从单纯的生物医学模式变成公认的生物-心理-社会医学模式,而心理与社会因素说到底就是家庭因素,就是家庭教育和国家管理制度。

  据世卫组织,全球近三分之二的过早死亡和三分之一的成人疾病总负担,与青少年时期出现的健康或心理行为有关,而孩子问题都是家庭问题的反映,这实际上就是明确指出与家庭教育巨大相关。目前我国有心理问题的人约2亿,二十一世纪将是心理障碍的世纪!不得不明白地告诉大家,孩子有多少痛苦,家庭与社会就将有多少苦难!

  青少年犯罪

  中国青少年研究中心调查显示只有8.4%的小学生、11%的初中生和4.3%的高中生因“喜欢而读书”,三分之二以上的中小学生厌学,这个数字说明当今的学生只是在苦学状态下完成了自己的学业!也说明有多少人将面临心理问题,甚至生命夭折。北京心理危机研究与干预中心调查结果:中学生有自杀意念者占被调查总数的17.6%;大学生有自杀意念的占21.43%,自杀在15-34岁青少年人口中占第一位死因,从小学生到博士都有,中国每年自杀人数在28万,平均每2分钟自杀一例成功,为“高自杀率国家”。

  青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上,其中十四、五岁少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的70%,这个数字让人触目惊心,犯罪是非常复杂的社会、经济问题,也是家庭与教育问题,一个犯罪的家庭因素占多少呢?30%?60%?不好说,但可以说青少年犯罪主要是家庭与教育问题,如此庞大的青少年犯罪导致的经济损失是多少呢?

  啃老族

  一切恶劣品德都从好逸恶劳开始,而好逸恶劳无不从家庭中得来!中国有65%以上的家庭存在“老养小”现象,30%左右的青年基本靠父母供养,与日俱增的“啃老族”或成为未来家庭“第一杀手”。全国政协委员景天魁的《关于激励啃老族自立自强的提案》不知有多大价值,先问问父母舍得吗,中国早就演变成唯一不需要儿童劳动的民族了,就算按委员们提议对他们进行免费培训,他们的问题就解决了吗?他们会去工作吗?他们压根就不知道自己想干什么,压根不知道自己能干什么,也更压根就不需要做什么,“啃老族”更多的是人格问题,是心理夭折的人。中国正面临着第二次人口问题,那就是人口质量问题,对这个进行翻新,难啦!

  “啃老族”带来的经济损失又是多少呢?

  精英移民

  一家咨询公司调查显示,在2万名拥有可投资资产超过1亿元人民币的中国富人中,27%的人已经移民,另有47%的人正在考虑移民,而在富人移民的原因中,58%竟是为子女教育!加上一直长盛不衰的精英移民,多少国家财富正在大量外流!

  家庭不仅仅是学校,它还是生产基地,为国家生产最最重要的产品、最最重要的财富——公民,但我们的家庭生产了多少不合格产品,又消耗了多少国家财富啊!不得不承认,我们的教育已经成为家庭的负担,成为国家发展的负能量!我们无法逃避教育失败的责任!

  现实让每一个国人心情沉重,让每一位父母心里担忧,我们该怎么办?

  对《国家教育发展纲要》的意见

  国家也一直在解决这个问题,甚至花大精力出台了《中长期教育发展纲要》,万人振奋、万人期待!

  振奋是因为纲要确实让我们看到了“纲”——坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题;也看到了“要”——核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。单这两句话就已经找到多年来教育弊病的症结,下面的一切都是围绕这个症结而下药,而且是用十年时间甚至是中长期的一个系统医治,我相信中国的教育大有希望,民族幸甚!

  但是,纲要的药剂配伍非常齐备,但是某些药的份量不足,而且是非常不足,严重影响了整个处方的效果与价值。

  既然纲是坚持以人为本,那么什么是人本教育、人本教育的重点是培养什么、人本教育的主要教育者是谁、通过什么途径就应该有清晰的表述。纲要里对素质的定义论述为三条“坚持德育为先”“坚持能力为重”“坚持全面发展”,这与人本教育是相合的,人本教育的重点不在知识、智力,而在人性、道德、自信、意志力、创造性等与学位无关的教育,一句话是培养健全人格的教育。可惜纲要没有指出人格培养,整个纲要也只唯一出现一次人格这个词——“教师要有人格魅力”。要知道现在所出现的各类学生问题、啃老问题、成人社会适应问题都是人格上有问题,创造性也不是一种技巧,而是一种自小就慢慢塑成的人格,我们过去所培养的是一种适应性人格,又指望他做创造性的事,怎么可能呢?

  战略是以人为本,但人本教育的核心都被轻描淡写而过。人本教育的根本途径是家庭,纲要中也提到家长应树立正确的教育观念,但是要树立什么样的正确教育观念?从哪里获得正确的教育方法?谁教给他们这些?家长想系统学习,学校在哪?家长想咨询,可以求助的人在哪?家长想解决问题,机构在哪?不知道何以行道啊!

  “努力办好每一所学校,教好每一个学生”,光靠学校的老师或许能办好每一所学校,但能不能保证教好每一人学生?学校教育与家庭教育到底哪个更重要?要知道当下我们的家庭教育要比学校教育无知、畸形得多,老师辛辛苦苦教上5天,一个周末2天全给你颠覆了,导致现在教育是5+2=0。学校教育的诟病是有知者作无理事――制度原因,而家庭中无知的父母怎么可能作出有理事呢?

  整个大纲没有倡导一个或给广大人民留下一个清晰的理念,没有提供改变人们观念的东西,没有提供可以融进血液的东西,结果成了只是教育制度上的小修正,而不是教育与文化上的大改革。中长期纲要应该是民族发展的大方向,但却让人感觉到家庭教育并不是国家教育发展的大方向,这部大纲不过是学校教育大纲而不是国家教育大纲!

  这是多么遗憾,纲要一开始提出核心而最终又偏离了核心,一句“重点是面向全体学生”又回到了过去,全国上上下下继续把目光瞄向一个地方:要把孩子教育好。这让人非常担忧,孩子一出生就有问题吗?为什么不是“面向教育者”呢?为什么不把目光瞄向我们自己,把父母教育好?你见过一个农民田没种好时对着庄稼大骂吗?他总是在自身找原因,季节对不对,施肥对不对,浇水对不对,喷药对不对,最后才是种子呀!现在农民都要接受培训,开车也必须培训拿照,做父母这么复杂这么重要的事,为什么不需要培训呢?

  父母有教无类 孩子因材施教

  不管新闻报道或身边的孩子跳楼几多,血淋淋的事实都无法唤醒人们对教育的盲目,总认为那是别人家的孩子,这是为什么?是家长不渴望科学的家庭教育吗?当然不是,那是什么让家长要在孩子身上执着冒险呢?我只能说,没有盼头,对教育体制的没有盼头!那么是不是废除了应试教育,教育上的恶劣就消除了呢?不,即使学校一题家庭作业也不布置,我看家长也不会放过可怜的孩子!那又是为什么?我只能说,没有盼头,对自身命运的没有盼头,对精神归宿的没有盼头,他们压根就缺乏可以恪守的某种永恒不变的神圣价值,缺乏能够支撑孩子一生的哲学理念!家庭教育的痛苦反映着整个国民的普遍性焦虑,这不仅是一个体制的问题,而是整个国民教育的方向与根基问题!

  于是,各种补习班成为家长的救命稻草,这对国民教育是多大的讽刺,又是何等的悲哀呀!“努力找病、除恶务尽” 的治病模式带来的结果是,药物换代越来越快,疾病治疗越治越多。在教育上也一样,必须放弃如何解决那一大堆问题的想法,从关注问题到关注成长上来,“预防疾病”的健康模式才是解决问题终极之道。国家健康教育中心启动了“促进职业人群精神健康项目”,可是国家为什么不启动比这更重要得多的父母培训项目?和谐了家庭也就和谐了社会呀!

  上海一妇联机构的“母亲素质调查”显示:认为母亲缺乏魅力、语言粗俗、思想平庸的占31.5%;认为母亲要加强学习、提高自身修养的占75.8%;希望母亲改变教育方式,和他们多交朋友的占80.2%;要求母亲尊重个人爱好,给予独立成长空间的占80.2%;而仅有3.7%的学生能接受母亲现行的教育方式。

  当我们把自己置于高高在上的教育者位置时,数据告诉我们有多少是合格的!实际上无数人已经在呼吁“教育要从父母抓起”,我要说“父母自身的教育要比孩子的教育重要一万倍!”因为伤害人的不是家庭而是家庭教育!如果国家倡导父母教育的话,那对广大父母是多大的推动,纲要里若有明确规划,就一定能把父母教育的理念植入国民,让他们掌握教育规律才是最最强大的国民教育!

  孔子在2500年前就提出“有教无类”“因材施教”,可直到今天,还是没有实现这个目标。今天我要说,“父母有教无类 孩子因材施教”。家庭是第一所学校,父母是第一任老师,真正重要的教育改革就是对这所“学校”,真正重要的继续教育就是对这些“老师”!

  培训的钱从哪里来呢?

  一位家长打电话给我们问父母培训班费用,“什么?这么贵?都可以买一平米房子了!”这就是口口声声“一切为了孩子”“为了孩子的一切”的父母!买94平方与95平方真的有什么区别吗?花15万装修与20万装修又有什么区别吗?即便是2000元,花在墙上可以,花在自己大脑里绝对不行!

  既然不行,我们就想别的办法,可不可以免费,可不可以国家承担呢?有一个省拿出二十几个亿兴修水利,如果从中拿出一个亿来推行父母培训那是何等的千秋功德啊!

  其实,父母培训真的会增加国家负担吗?如果官员们也这样想的话,我们的国家就彻底没希望了,教育是回报最大的投资,是终身回报的投资,是回报几代的投资,是回报在一切方面的投资,怎么变成消费了?!就是直接从金钱上也不会增加支出,算算精神疾病总负担、青少年夭折、犯罪、啃老、精英移民的钱吧!家庭教育不仅仅是教育,它是一个国家的平台,国家未来的一切都要在这个平台上运作,是百年根基啊!

  我呼号国家从根本上考虑,从百年大计上考虑立即办家长学校!但是,单单学校教育就已经让教育部力不从心,所以父母完全没有必要等待国家来培训,我们完全可以先行动起来,自己来学习,自己走出家庭教育的迷宫!请相信,家庭教育的成功可以弥补学校教育的失败,而学校教育再好却不能弥补家庭教育的失败!

  父母教育,有教无类,不管是准备当父母的、已经当父母的、甚至是祖父母都可以接受培训,100个家长直接受益人就是100个孩子、100对夫妻、100个原生家庭,而一个原生家庭至少可以又影响2个家庭,实际受益至少在300~500个甚至更多家庭,还要乘以三代,功莫大矣!

  必须进行人本教育

  终身学习时代,首先要学习的就是家庭教育。父母接受家庭教育培训,又培训什么呢?无它,直奔主题就对了:什么是人?人的核心是什么?以人为本是以人的什么为本?教育上又如何操作?

  我们天天讲教育,教育是什么?教育是金钱?教育是时间?教育是爱心?NO!教育是规律——人一生成长的规律和人一生奔波的规律,以及由这些规律所淘炼出的真金——核心价值!

  从表面上看,大部分父母对家庭教育的三大问题一无所知:一是对中国教育危机的现状与根源一无所知;二是对儿童青少年心理成长规律一无所知;三是对家庭命运的复制一无所知。其实,中国教育的所有问题都可以归结为一个问题,即对教育到底要教什么的核心价值问题不清!劳动、运动、快乐、创造、自我实现、博爱、信仰等以人类自由全面发展为核心价值的人本主义价值体系,这些支撑我们一生的东西根本不在支撑我们,甚至与我们的教育——不论是家庭教育还是学校教育都毫无关系!父母心里没有支撑,能不抱怨,能不惶恐,能不到处抓稻草吗?孩子们能不成立“父母皆祸害”小组吗?

  真相改变世界,我们的教育能不能提供真相呢?比如,生与死之间的一堆又一堆问题是不可能完全靠科学来解决的,可是我们的教育里却没有信仰问题,没有任何东西能让中国人敬畏,西方的孩子既学习科学又学习上帝,他们一样成长得很好,从心理学来说一流的头脑不是能够在一条路上坚定前行,而是在面临两条相互矛盾的道路时仍能作正确的抉择,这就是辩证逻辑思维,是思维的最高形式啊!

  核心价值观的错误导致人的错误,而核心价值观的缺乏表明我们文化基因的缺陷。 一流的家庭教育不是个别父母在家庭教育上的成功,一流的家庭教育是绝大部分父母都能在家庭教育上获得成功,是绝大部分父母都能按照教育的规律去教养孩童,是父母心里都有一种教育共识——我希望这共识是人本主义,并让这共识成为国家最坚固的文化基因——到目前为止,我没看到有任何共识,除了分数,除了权势!

  我们目前的教育重视的不是人而是教育技术,我们的教育离不开书本,离不开教材,离不开考试,离不开文凭,是地地道道以身外之物为本的教育,这种物本教育的土壤,如何长出人来呢?钱学森临死时问总理“为什么我们国家再也培养不出大师?”日本已有18位诺贝尔奖获得者,我们的第一位是何时呢?

  孩子不是一个国家需要教育的重点,教育孩子的人——所有父母和老师才是国家要教育的重点,教育就是科学规律在我们身上的演进,就是人性在我们身上的传承,如果教育者没有什么东西值得孩子继承,别指望孩子优秀,如果整个国民教育都既不科学又不人性,别指望国家有未来,若既科学又人性,那就是人本!

  21世纪已经走过10年,人们越来越感到浮躁,越来越压力大,我们的下一代比我们更加困难重重,也比我们更加肤浅,灵魂更加飘荡无依!我们再也不能等了,我们必须毫不迟疑地把人放到第一位的位置上来!

  我们目前的现状是丢弃了儒家传统,而西方的基督教文化我们又没学会,西方三百年文艺复兴所带来的人本主义思想也没有吃进,所以我们彷徨。有人把《三字经》《弟子规》搬出来我不反对,但一定要明白它仍然只是规范,而不是核心价值。七部委也联合颁发了《全国家庭教育指导大纲》,这个非常好,但着眼点似乎还不是教育者本身!我的观念,学习西方仍然是我们当前的主要任务,未来的几百年是东方文化与西方文化真正交融的年代,我们更要主动深入地吸收西方文化精髓,而不仅仅是他们的科技。只有这样才能慢慢改变民族深层次的价值观,才能真正丰富传统文化基因,而父母培训正是促进这种转变的基因革命!

  好父母就是一所好学校,一流的家庭教育才有一流的国家!

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